截止2019年中国国际学校数量已达884所，排名全球第一，北京和上海在国际学校上学的学生已经超过了二十万。
甚至京沪国际学校幼儿园和小学的录取比例超过了1:100，可见国际教育在中国境内的热度。
国际学校师资及体系存隐患
国际学校校园和设备一流，但教学因外籍教师流动，教研受国内语言环境制约，造成学生知识点断层，从而影响学生挑战同年级英美高中科目的学习深度。
那么，如何给予学生同期英美高中的学术指导是家长非常焦虑的一个实际问题。
看似轻松的学习方式，却在培养不同的能力
调查与分析能力、通过案例研究和以证明为导向的分析能力。
阅读和写作能力、跨学科学习和研究能力、公共演讲和辩论能力。
焦虑常常从研究教育体系开始
很多妈妈很励志，不是在听机构的说明会，就是走在去说明会的路上。
在某机构的说明会上，妈妈们拿着笔记本，电脑，录音笔，认真程度堪比高考。
殊不知，家长越听越焦虑，越听越不懂，到最后在讲座影响下，砸钱！补习！上课！
这样盲目补习之后的结果是，孩子成绩没有提升，家庭成员之间的关系却异常紧张。
母亲的焦虑严重影响了学生对自我的正确认识，更可怕的是错过了青少年几个黄金的成长时间。
就读国际学校，有两个黄金成长期
什么是国际学校黄金成长期？
经过3年的教学和研究，海拓教育带动四个团队（教研，教学，陪伴，藤校导师）对两个校区3-4年级以及7-8年级的47个家庭进行全面的学术规划和家长管理。
科学规划：
√家庭文化重塑及自我认识目标
√阅读习惯与学习能力培养
√学科规划与提分辅导
IGCSE课程
IB课程
A-LEVEL课程
第一个黄金期，年级：3-4年级
培养对象：学生和家长共同参与
学生目标：学习习惯和自我认知培养
家长目标：科学陪伴及校内资源，和课后时间管理
第一个黄金期，也是家长第一个焦虑期，3-4年级。
管理好这个时间至关重要。
就读国际学校的小鹏，今年刚上四年级，突然间妈妈发现他学习成绩变差了，学习习惯也不好了，并且数学和英语考试成绩都不理想。
因此妈妈决定停止所有娱乐活动，全力补习功课。
但是开学之后，成绩不但不提升，反而孩子抵触情绪很大。
这是为什么？
其实，小鹏妈妈的问题，代表着海拓成立以来大部分小学生家长的问题。
首先，我们要分析原因，实际上很多学生今天的问题，正是昨天我们家长培养和沟通的心里暗示结果。
比如就读国际学校就是因为要让孩子轻松一些，比如以后不希望孩子太累可以快乐就行，比如学习舞蹈钢琴声乐就是玩玩。
因此家长的自我管理，是从进入海拓的第一天就已经开始了！
好习惯是从家长陪孩子一起读书、一起讨论时事、一起探索研究开始的。
孩子内动力很稀缺，所以需要从家庭文化引导，如家庭荣誉感、责任感等；
遇到学习问题，分解学习任务，同时鼓励和坚持完成当日计划。
一般情况下进入海拓三个月后，孩子的成绩和习惯会有极大提升，一年左右学生成绩进入稳定期，两年以后学生在国际学校已经脱颖而出，顺势进入顶尖美高。
海拓教育独家研发三个教育体系，进入海拓又何止是名校？
海拓同步课堂——70位教师保驾护航！
满分考培——一间教师，托福120分的神奇教室！
海拓独家研发——阅读和写作中心，每天阅读每天写作！
海拓同步课堂
*教研团队
IB教学体系和各校MAP成绩要求
A-LEVEL教学体系和各校学期报告
国际学校1-12年全科辅导独家24小时中美空中课堂
*同步课堂
知识点深耕与课业管理
重点学科规划与教学管理
文学与阅读、英语全面规划与教学管理
*独特优势
从陪伴到激发学生挑战自我的学术能力
指导家长如何科学陪伴不同年龄和年级学生
通过不断学习培养自信心和内动力
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